СФЕРА
СФЕРА
СФЕРА
ШКОЛА
Education for future!
проект фонда личностно-ориентированного образования
Education for future!
Минимум по стандарту выражен в требованиях ВПР (Всероссийских проверочных работ), которые пишутся всеми учащимися школ России в конце учебного года, ОГЭ (Основного Государственного Экзамена), который мы сдаем в конце 9 класса и ЕГЭ (Единого Государственного экзамена) по результатам завершения школы.
Мы отделяем зерна от плевел.
На протяжении всего учебного года мы Образовываем-Ся, занимаемся Раз-Витием, а на протяжении 2-3-х недель перед ВПР, 2-3-х месяцев перед ОГЭ и полугода-года перед ЕГЭ (продолжительность подготовки зависит от того, когда к нам пришел ученик), учимся писать те самые работы, с которыми прекрасно справляемся, так как мы умеем учить-Ся. А самое главное – умеем думать!
Если же вращатели видят, что Маша или Вася освоили за год программу 2-х лет (при этом можно по одному предмету за год и весь курс освоить, а затем заниматься тем, что хочется и нужно), то в конце учебного года они просто пишут ВПР за 2 класса и «перепрыгивают» через класс.
К сожалению, перепрыгнуть через класс невозможно в выпускных классах 4 (начальная школа) и 9 (основная)
Хочется заметить, что выпускники нашей школы Все справляются с этими страшными ОГЭ и ЕГЭ и пишут их с такими результатами, которые мы запланировали совместно перед началом подготовки. И поступают они туда, куда хотят. Причем большинство учатся на бюджете.
Теперь о скачках и классах…
Как же мы определяем, возможен ли такой скачок, и кто это определяет?
Когда вращатели видят, что их подопечный по ряду дисциплин общеобразовательного учебного плана выбился далеко вперед, а по ряду отстает, например, мы собираем собрание с родителями. Причем и тут у нас все ни как в обычной школе. На наших собраниях присутствуют все вращатели и родители конкретного ученика, а также сам этот ученик.
Мы сначала выясняем, есть ли такое желание – сделать количественный скачок, а если есть, определяем количество труда, который нужно будет затратить для достижения результата. А затем работаем вместе на его достижение…
Если же ребенок в чем-тот отстает, то мы над этим работаем, а он продолжает числиться в том же классе, в котором числился ранее, хотя по стандарту он и не соответствует уровню того или иного класса.
Иногда, когда необходима срочная «реанимация» по обязательным для прохождения контроля предметам, мы, опять-таки совместным решением, облегчаем работу по неактуальным для ребенка предметам, нажимая на необходимые…
Мы отделяем зерна от плевел.
На протяжении всего учебного года мы Образовываем-Ся, занимаемся Раз-Витием, а на протяжении 2-3-х недель перед ВПР, 2-3-х месяцев перед ОГЭ и полугода-года перед ЕГЭ (продолжительность подготовки зависит от того, когда к нам пришел ученик), учимся писать те самые работы, с которыми прекрасно справляемся, так как мы умеем учить-Ся. А самое главное – умеем думать!
Если же вращатели видят, что Маша или Вася освоили за год программу 2-х лет (при этом можно по одному предмету за год и весь курс освоить, а затем заниматься тем, что хочется и нужно), то в конце учебного года они просто пишут ВПР за 2 класса и «перепрыгивают» через класс.
К сожалению, перепрыгнуть через класс невозможно в выпускных классах 4 (начальная школа) и 9 (основная)
Хочется заметить, что выпускники нашей школы Все справляются с этими страшными ОГЭ и ЕГЭ и пишут их с такими результатами, которые мы запланировали совместно перед началом подготовки. И поступают они туда, куда хотят. Причем большинство учатся на бюджете.
Теперь о скачках и классах…
Как же мы определяем, возможен ли такой скачок, и кто это определяет?
Когда вращатели видят, что их подопечный по ряду дисциплин общеобразовательного учебного плана выбился далеко вперед, а по ряду отстает, например, мы собираем собрание с родителями. Причем и тут у нас все ни как в обычной школе. На наших собраниях присутствуют все вращатели и родители конкретного ученика, а также сам этот ученик.
Мы сначала выясняем, есть ли такое желание – сделать количественный скачок, а если есть, определяем количество труда, который нужно будет затратить для достижения результата. А затем работаем вместе на его достижение…
Если же ребенок в чем-тот отстает, то мы над этим работаем, а он продолжает числиться в том же классе, в котором числился ранее, хотя по стандарту он и не соответствует уровню того или иного класса.
Иногда, когда необходима срочная «реанимация» по обязательным для прохождения контроля предметам, мы, опять-таки совместным решением, облегчаем работу по неактуальным для ребенка предметам, нажимая на необходимые…
Как проходит аттестация (промежуточная и государственная, и в каком классе в результате учится ребенок?
